(一)應邀請具辦理意願、已完成準備之教師，切勿以強制方式推動雙語教學，且不硬性要求課堂運用英語授課之比率或節數。教學內容仍應以領域／科目核心素養（知識、能力與態度）為主，並符合領域／科目課程綱要所定學習重點。

(二)教師教學前，宜先掌握學生學習起點行為，據以設計多元學習活動；教學時，應配合班內學生語言能力及理解程度，採用國語文／英語文雙語方式進行，非以全英語教學，或過度強調英語融入比例，且不得強制要求學生全程使用英語及進行英語能力評量。

(三)教育部所引進之外籍英語教學人員（以下稱外師），其目的係為營造學生英語聽說情境，並藉其教學及語言專業，與本國籍領域／科目教師共備課程，提供教學建議及隨班觀課，以協助本國籍領域／科目教師完善雙語教學內容；學校可藉助外師道地英語口說能力，安排教師口說增能課程；亦可透過外師安排學生口說練習活動，使學生有更多開口說英語的機會。